Procesos y contextos educativos

Procesos y contextos educativos

Este libro aborda el síntoma disfónico como una consecuencia de mecanismos vibratorios o de cierre cordal fisiopatológico, sin olvidar los factores cognitivos, conductuales, contextuales y de actividad en los que la voz se produce.

Guía de intervención logopédica en las disfonías está dirigida a estudiantes y profesionales de la logopedia, así como al paciente con disfonía y al profesional cuya herramienta de trabajo sea la voz.

Autores

Rosa María Esteban Moreno es profesora titular en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid.
Juan Tomás Asenjo Gómez es profesor en el Departamento de Educación, Métodos de Investigación y Evaluación de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.
Leonor Prieto Navarro es profesora en el Departamento de Educación, Métodos de Investigación y Evaluación de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

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